領導學習

作者：王姿文


自從今年二月上過的課後，終於有機會再度見到李河泉老師，因為朋友的強力推薦，但又怕對自己太過遙遠，對於這堂課真是既期待又怕受傷害。最後以「自己的工作性質，某部分正是在學習領導團隊」當作理由來說服自己，滿心期待的來到了活動會場。

先講結論

後來事實證明，一切都多慮了。除了在會場中遇到許多熟面孔外，也很開心在如此精彩而緊湊的活動，感受到自己這幾個月來漸深的社會化，也從課程中更加認識自己，開始學習體會所謂的組織、領導與有效溝通的 know-how。


我想，與自己及他人相處的藝術，是一輩子的學習課題。

跨世代 DNA

對於其他同學來說，這堂課的目的或許在化解所謂「代溝」，但對我來說，卻是讓自己更加了解自己與周遭夥伴。從當初二月的課程中，意識到自己是標準的貓型員工(或是一隻披著狗皮的貓?! :P)，如今回想起來，在職場上和自己特別親近的長輩，正是能準確掌握到喵世代「 5F 」的領導人。


這部分與其說是在背後說喵世代的種種不是，倒不如說是「知人善任」因「材」施教的極致表現，或許在貓世代之後，隨著時代變遷會育成更多種特性的人們，但這種不斷相互了解溝通，不斷改變調整的領導態度，卻是不變的道理。

貓與狗，其實可以不用大打一場

超強的行政團隊

原以為已上過一些很棒的課程，胃口已慢慢被養壞，沒想到這次課程讓我有 Wow 的驚豔感，應算是目前見過策畫最用心的的課程之一，精緻藏於各式細節中 (是說竟然弄得到我的照片... 真是太強了....)，有些難以想像這些規劃出自於一群大學生。整個行政團隊從自發組織、規劃活動、危機處理與應變的各種面向，堪稱專業等級，完全超乎期待。


還記得之前聽李河泉老師如何成功領導/教導家中的孩子，只覺得這 KPI 教養法相當新奇，直到聽到如何在東海大學任教、成功 收服 引導學生、化腐朽為神奇的 帶人帶心的領導成果實在過於匪夷所思，讓人瞠目結舌，恍惚有種看神奇寶貝的錯覺 -- 或許一開始在收服神奇寶貝時較花時間，但之後只需要 選寶貝球拋出 登高一呼，便可有效完成任務。

(c) ポケットモンスター

雜想

同樣的一堂課，在這短短 5 個月中，隨著社會化的逐漸加深，腦中案例與課程所述一一印證，課後心得從一開始「嗯，聽起來挺好的~」，變成「 OMG ! 原來如此，這超級無敵霹靂有道理的!!下次來用看看~」。 也從本次行政團隊的運作分享中，思考自己除了專業外，競爭力何在 ?


一開始有些擔心自己因為離管理職甚遠而有隔靴搔癢之慨，但後來發現，這堂課讓我重新審視職場中的權力關係與溝通的藝術，套用之前一直拖欠的讀書心得內容，呼應了談判中「不等價交換」的技巧 (當精神型 > 物質型時，各取所需解法)，某種程度也隱含了鋼鍊中「等價交換」的精神 (沒有所謂的理所當然)。

等價交換 (c) 鋼の錬金術師

有人問道，當初到底是抱著領導別人? 還是被領導? 的心態來到這堂課，我想李河泉老師送的這句話最能回應這個問題：

領導是一輩子的事，如果想領導別人，先學會領導自己。

-- 李河泉

延伸閱讀

認真覺得 Facebook 的人員上下車制度，許多選用育留觀點和本堂課的內容不謀而合啊。